La educación científica a nivel internacional

La educación científica en el mundo

Elaborado por: Emilia Rodriguez

Claramente la educación científica a nivel internacional esta dada por la condición socioeconomica de un país. Un país rico y un país pobre presentan marcadas diferencias en el enfoque educativo que se le da a las ciencias.

Algunos países desarrollados invierten mucho dinero en la educación científica. Por ejemplo Estados Unidos esta muy avanzado en telecomunicaciones, los países europeos tienen mucho avance medico, en latinoamerica, en países como el nuestro no se enfatiza ni se invierte suficiente presupuesto en promover la educación científica, sin embargo, algunas empresas como Intel, aunque no muy ligadas a la educación, producen avances científicos y tecnológicos.

Según Daniel Gil Perez y Amparo Vilches Peña, en su tesis Una alfabetización científica para el siglo XXI obstáculos y propuestas de actuación, mencionan dos factores por los cuales la educación científica representa un problema. Una de ellas consiste en que la alfabetización científica debe llegar a todos y muchas veces esto no es posible, la segunda hace referencia a la dificultad para comprender los ámbitos científicos.

También mencionan que la alfabetización científica se ha convertido en una necesidad para todos.

¿Porque es importante la alfabetización científica?

Muchos científicos y personas relacionadas con las ciencias, concuerdan en que  actualmente el desarrollo cultural, social y económico de los pueblos depende estrictamente de que tan preparada este su población para hacer frente a las necesidades científicas y tecnológicas.

"Para que un país este en condiciones, de atender a las necesidades fundamentales de su población, la enseñanza de las ciencias y la tecnología es un imperativo estratégico. Como parte de esa educación científica y tecnológica, los estudiantes deberían aprender a resolver problemas concretos y a atender a las necesidades de la sociedad, utilizando sus conocimientos científicos y tecnológicos" (Perez & Vilches, 2001)

Para lograr una educación científica eficaz, el currículo escolar debe contemplar los contenidos con una visión general que pueda ser comprendido por todos los ciudadanos. El planeamiento del currículo ya no debe enfocarse únicamente en abordar los contenidos  que sean útiles a futuros científicos, en pocas palabras hay que descentralizar las ciencias y hacer de ellas disciplinas mas abiertas a todos los ciudadanos. (Perez & Vilches, 2001)

REFERENCIAS

Gil Perez, D & Vilches (2001). Una alfabetización científica para el siglo XXI obstáculos y propuestas de      actuación. Recuperado de http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/file.php/4904/Semana2/Una_alfabetizacion_cientifica_para_el_siglo_XXI.pdf